Домашние задания утратили всякий смысл из-за повсеместного использования ИИ школьниками, заявил высокопоставленный чиновник.
Помощник президента РФ Максим Орешкин выступил с резкой оценкой современной ситуации в системе образования. Во время своего выступления на январских экспертных диалогах в Национальном центре «Россия» он констатировал, что традиционные школьные задания полностью обесценились. Причиной тому стало тотальное распространение среди учеников приложений с искусственным интеллектом.
«Стандартными приложениями с искусственным интеллектом дети уже начали решать домашние задания. Домашние задания потеряли практически полный смысл, потому что любую задачу можно сфотографировать телефоном и за несколько секунд получить полностью расписанный ответ, который достаточно переписать в тетрадку и сдать», – заявил Орешкин. Его слова транслировались в официальном сообществе центра в социальной сети «ВКонтакте».
Искусственный интеллект как вызов и возможность для системы образования.
При этом чиновник подчеркнул, что развитие нейросетевых технологий несет не только очевидные риски, но и открывает колоссальные перспективы. По его мнению, образовательный ландшафт в ближайшие годы ожидают фундаментальные преобразования, напрямую связанные с интеграцией ИИ.
Ключ к успеху, как считает Орешкин, лежит в способности правильно адаптировать эти технологии. «Те страны, которым удастся правильно внедрить технологии, сделав их помощниками как для учеников, так и для учителей, смогут совершить мощный рывок вперед и выйти в лидеры по качеству обучения», – отметил он. Таким образом, задача педагогов и регуляторов заключается не в борьбе с неизбежным прогрессом, а в его грамотном использовании для повышения эффективности учебного процесса.
Контекст и другие мнения.
Заявление Орешкина прозвучало на фоне активных дискуссий о регулировании цифрового пространства в образовании. Ранее депутат Государственной Думы Антон Горелкин критиковал инициативу Министерства просвещения о досудебной блокировке интернет-ресурсов, считая предлагаемые меры избыточными. По его мнению, подобные жесткие ограничения могут не только оказаться неэффективными, но и подтолкнуть школьников в менее контролируемые сегменты сети, такие как даркнет, где их могут подстерегать мошенники.
Эта полемика отражает сложный поиск баланса между защитой учащихся от вредоносного контента и обеспечением им доступа к современным образовательным инструментам. Эксперты сходятся во мнении, что простые запреты в эпоху искусственного интеллекта не работают. Требуется глубокая перестройка самой методологии обучения, пересмотр формата заданий и развитие у детей критического мышления, которое невозможно заменить даже самой совершенной нейросетью.
Будущее образования в эпоху нейросетей.
Вызов, брошенный ИИ традиционной школе, заставляет задуматься о новой роли учителя и новых форматах проверки знаний. Если рутинные задачи по алгебре, физике или языку легко автоматизируются, то фокус может сместиться на проектную работу, развитие soft skills, умение ставить задачи и анализировать полученные от ИИ результаты. Образование будущего, вероятно, будет строиться на симбиозе человеческого педагогического мастерства и возможностей интеллектуальных помощников, где каждый будет выполнять свою функцию.
Прогноз Максима Орешкина о грядущих серьезных изменениях выглядит обоснованным. Система, столетиями основанная на заучивании и повторении, вынуждена будет трансформироваться, чтобы оставаться актуальной. Страны и образовательные учреждения, которые первыми найдут эффективные модели такого симбиоза, действительно получат значительное конкурентное преимущество в подготовке кадров для цифровой экономики.
Источник: ria.ru